走丢了怎么办教案

时间:2024-07-12 22:29:32
走丢了怎么办教案

作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的走丢了怎么办教案,希望能够帮助到大家。

走丢了怎么办教案1

活动目标

一、引导幼儿理解图片内容并作出正确的判断

二、培养幼儿的自我保护意识

活动准备

1、《去公园》视频。

2、《走丢了怎么办》对错判断图片

3、《安全小知识》视频、记号笔一支《幼儿用书》大班上1第30~31页。

活动过程

一、播放《去公园》视频前半部分。今天天气很好,爸爸妈妈带着玛莎去公园玩。“瞧,他们出发了、、、、、、、”(播放故事视频前半部分)

二、边看边提问:突然怎么了?公园人很多,玛莎光顾着去捉蝴蝶,结果怎么样?玛莎走丢了,走不到爸爸妈妈了,这时她该怎么办?(幼儿积极讨论发表意见)

三、出示《走丢怎么办》对错判断图片。“小朋友们出了这么多主意,那我们看看下面那些做法是正确的,那些做法是不正确的。”

㈠幼儿观察图片判断对错。

㈡请幼儿说说:这样做为什么是不对的?这样做为什么是对的?(幼儿讨论发表意见)

㈢教师做最后的小结,并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。

㈣继续观看《去公园》后半部分视频。

⒈通过正确的做法,玛莎终于找到了自己的爸爸妈妈。

⒉我们以后和爸爸妈妈、家人或是老师出去,我么应该怎样做避免这样的事情发生呢?

⒊教师小结:我们要有自我保护的意识。

4、观看《安全小知识》视频。通过视频短片让幼儿了解到更多地安全小知识。

活动延伸

爸爸妈妈和孩子可以共同看一些安全方面的小知识。

反思:

通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿,他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作,使得整个活动气氛活跃非常。

走丢了怎么办教案2

活动目标:

1.知道如果自己走丢,可以找警察帮忙,并告知电话号码。

2.了解一些走丢求救的方法,学习在不同情况下与家人走失后如何正确的寻求帮助。

3.强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。

活动重点:

学习在不同情况下与家人走丢后如何正确的寻求帮助。

活动难点:

正确分辨应该寻求帮助的人群。

活动准备:

小兔两只,兔妈妈、警察和小孩头饰若干、ppt、视频。

活动过程:

一、情景导入。

教师讲故事:兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇,小兔们很开心,出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈不能乱跑,到了森林后小兔子边才蘑菇边玩没一会就迷路了。,小兔"惊慌"万分,又哭又喊。

二、幼儿讨论。

师:小朋友,如果你是小兔子你会怎么做?(幼儿自由讨论)

三、播放视频和PPT,请幼儿观看。

情景一:马路上

1.师:如果你和家人在马路上走丢了,怎么办?

鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。

师:我们在请别人帮助我们寻找家人时,应当找谁?(警察,陌生人)

2.教师播放图片,幼儿判断对错。

教师小结:如果在马路上走丢了,有三种方法可以解决:1.在马路上的人行道上原地等是最安全的方法;2.还可以请马路上的交警叔叔帮忙。3.如果有陌生的叔叔阿姨过来要带你走,一定要拒绝,因为真心想帮助你的人是会帮你打电话给你的爸爸妈妈,让他们来找你的。

情景二:超市

1.师:如果你和家人在超市走丢了,怎么办?

鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。

2.教师播放视频,幼儿观看。

师:视频中谁走丢了?他请了谁帮忙?我们在请别人帮助我们寻找家人时,应当找谁?(超市工作人员,陌生人)。

教师小结:在超市走丢有两种解决的方法:1.在超市里可以原地等待也可以找工作人员,通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在哪里,然后来领你;2.站在原地等爸爸妈妈来找你。

情景三:小区

1.师:如果是在小区呢?

幼儿自由表述自己的观点。

2.教师播放图片,幼儿判断对错。

小结:在小区走丢有三种解决方法:1.如果你认识回家的路,可以选择自己回家;2.可以找小区里的门卫伯伯,让他们打电话给爸爸妈妈,让大人来领你;3.站在原地等爸爸妈妈来找你。

四、角色扮演游戏。

(1)教师出示警察和走丢了的小孩头饰,请一名幼儿演走丢了的小孩。教师和一名幼儿示范。

(2)全体幼儿一起玩角色扮演,一轮游戏结束后角色互换。

走丢了怎么办教案3

一、活动目标

1知道如果自己走丢,可以找警察帮忙,并告知电话号码。

2了解一些走丢求救的方法,学习在不同情况下与家人走失后如何正确的寻求帮助。

3强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。

二、活动准备

物质准备:小兔两只,兔妈妈、警察和小孩头饰廿干、ppt、视频。

三、活动过程

(一)情景导入。

教师讲故事.兔妈妈带领小兔在草地采蘑菇,小兔们很开心,出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈不能乱跑,到了森林后小兔子边采蘑菇边玩一会了就迷路了。小兔惊慌万分,又哭叉喊。

(二)幼儿讨论。

引导语:小朋友,如果你是小兔子你会怎么做’(幼儿自由讨论)

(三)播放视频和PPT.请幼儿观看。

情景一:马路上

1、引导语:如果你和家人在马路上走丢了,怎么办?(鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。)

2、摇放视顿和PPT.请幼儿观看。

教师小结:如果在马路上走丢了,有三种方法可以解决:1在马路上的人行道上原地等是最安全的方法、2还可以庸马路上的交警叔叔帮忙。3如果有陌生的叔叔阿姨过来要带你走,—定要拒绝。

情景二:超市

1师如果你和家人在超市走丢了,怎么办?

鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。

2教师潘放视频,幼儿观看。

引导语:视频中谁走丢了?他请了谁帮忙?我们在请别人帮助寻找家人时,应当找谁帮忙。(超市工作人员,陌生人)。

教师小结:在超市走丢有两种解决的方法:1在超市里可以原地等待也可以找工作人员,通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在哪里,然后来站在原地等爸爸妈妈来找你。

情景三:小区

1、引导语:如果是在小区呢?

幼儿自由表述自己的观点。

2教师播放图片,幼儿判断对借。小结在小区走丢有三种解决方法1如果你认识回家的路,可以选择自己回家.2可以找小区里的`门卫伯伯,让他仍打电话蛤爸爸妈妈,让大人来领你:3站在厦地等爸爸妈妈来找你。

四、角色扮演。

(1)教师出示警察和走丢了的小孩头饰,请名幼儿演走丢了的小孩。请几名幼儿示范。

(2)全体幼儿—起玩角色扮演,—轮游戏结束后角色互换。

走丢了怎么办教案4

活动目标:

1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法 ;2、大胆的表述自己的想法,培养关心他人的情感。3.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。4,增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。

重点与难点:

重点:帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。

难点:培养幼儿关心他人的情感。

材料创设:走丢录象3段,事先环境创设活动过程:

一、感知经验:

师:我们班有三个小朋友走丢了,迷路了,让我们一起去帮助她们。

播放马路走丢的情景(十字路口)l提问:XX小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。

指导:

1、引导幼儿帮助朋友,激发关心他人的情感2、 鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点小结:在马路的人行道上原地等是最安全的方法,还可以请警察叔叔帮忙。

二、讲述经验:

播放小区走丢的情景小结:可以在原地等,也可以找小区里的门卫伯伯,让他们打电话给爸爸妈妈或家里人,让大人来领你。

三、提升经验:

播放超市走丢的情景(大卖场)请走失幼儿讲讲当时的情景,请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。

小结:在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员,通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里,然后来领你。(继续看录像,XX小朋友是怎样做的)四、延伸:

走丢了以后,爸爸妈妈会很着急,我们都不想把自己弄丢,那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)

活动反思:

通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿,他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作,使得整个活动气氛活跃非常。

走丢了怎么办教案5

活动目标:

1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法 ;

2、大胆的表述自己的想法,培养关心他人的情感。

重点与难点:

重点:帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。

难点:培养幼儿关心他人的情感。

材料创设:走丢录象3段,事先环境创设

活动过程:

一、感知经验:

师:我们班有三个小朋友走丢了,迷路了,让我们一起去帮助她们。

播放马路走丢的情景(十字路口)l

提问:XX小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。

指导:

1、引导幼儿帮助朋友,激发关心他人的情感

2、 鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点

小结:在马路的人行道上原地等是最安全的方法,还可以请警察叔叔帮忙。(协管也行)

二、讲述经验:

l 播放小区走丢的情景

小结:可以在原地等,也可以找小区里的门卫伯伯,让他们打电话给爸爸妈妈或家里人,让大人来领你。

三、提升经验:

l 播放超市走丢的情景(大卖场)

请走失幼儿讲讲当时的情景,请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。

小结:在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员,通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里,然后来领你。(继续看录像,XX小朋友是怎样做的)

四、延伸:

走丢了以后,爸爸妈妈会很着急,我们都不想把自己弄丢,那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)

马路上的“红绿灯”

活动目标

1、通过做游戏,使幼儿初步知道过马路时,我们大人小朋友都必须遵守交通规则。

2、培养幼儿遵守纪律的习惯,以及初步掌握安全小常识,从而学会自保的能力。

活动准备:

幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片。

用纸板做的红绿灯,红绿黄灯头饰各一个

活动过程

1、出示交通安全图画,引出课题:“遵守交通安全规则”;然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯,并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停,绿灯走,黄灯停一停”。

2、老师交代游戏规则。(把幼儿分成两组,一组做小汽车,另一组做小朋友步行,当汽车行人看见红灯时都必须停下,当看见绿灯才能行走……)

3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。

4、游戏完毕幼儿与教师一起小结,对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励,并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。

5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项:进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。

游戏:红绿灯

认识安全标记

目的:

1.认识生活中常见的一些标记,懂得一些基本的安全知识,知道一些突发事件的处理方法,提高自我保 护的能力。

2.通过活动,进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造想象的能力。

准备:玩具电话两部,各种标记图片若干。 各种几何形的白卡片若干,绘画工具材料。

活动过程:

1、认识几种主要标记。

(1)有毒、危险品标记

师:这是什么标记?你在哪里见到过这种标记?它表示什么,提醒我们注意什么?

幼儿自由讨论,最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是有剧毒,危及生命,切不能乱动乱用。

(2)防触电标记

师:这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?

出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片,让幼儿观察分析,并说出这样做有什么危险,哪些地方不应该 放风筝。

(3)防火标记

师:这是什么标记?平时,小朋友应该怎样防火?万一发生火灾,我们应该怎样做?

2、游戏:报火警

玩法:教师当消防队的值班员,请一幼儿做报警者,拨玩具电话“119”,向值 班人员报告火警(要求讲清楚什么地方发生火灾,请消防队赶快来救火)。值班员立即发出“全体消防队员出 发”的命令,全班幼儿模仿消防车上警报器的声音,边走边作开车状。稍顷,做举水龙头射水的动作,片刻后 ,开车返回,表示火已扑灭。

游戏后,教师讲清火警电话不能随意乱打的道理。

3、设计标记

.师:小朋友认识了许多标记,知道标记的作用很大。大家想一想,幼儿园还有哪些地方也可以挂标记 ,能提醒我们注意安全。(幼儿讨论,发表自己的意见)

现在,请小朋友做“小小设计师”,为幼儿园设计一些醒目的标记,用来提醒小朋友、老师、阿姨和爸爸 妈妈注意安全,好吗?

乘车要注意什么

活动目标

1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。

2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。

活动准备

食物投影仪、图片、乘车的音乐

活动过程

一、了解乘车的基本规则,出示车票:这是什么?它用来干什么?

你知道乘车要注意什么?

二、观看图片,知道乘车中的安全常识。

1、看看图片上的小朋友做得对吗?为什么?

2、幼儿回答后教师小结安全常识。

三、讨论如何保护车厢环境。

我们应该怎样保护车厢内的整洁?

四、组织幼儿“乘汽车”,巩固乘车的基本规则与常识。

五、结束活动。

活动反思:“各种各样的汽车”主题活动结束了,孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家,不同的是,通过这几周的认识,孩子们知道了自己带的是什么汽车,同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解,再谈到汽车,他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体,进行的美术、游戏等活动,让幼儿充分体验到了快乐,从中也获得了有益的经验,审美情趣也得到了培养。

活动的延伸:

得到了家长朋友的大力支持,我们的调查表、资料非常丰富,所以活动组织很顺利。这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性,有了家长的配合,很多事可以事半功倍。

在次活动中也让我看到了自己作为老师应该努力的方向,关于汽车这个话题,一直以为比这些孩子懂得得多,在这30多位孩子的面前,我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系,可见老师的知识储备是很重要的。

《走丢了怎么办教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档