【必备】大班教案集锦五篇

时间:2024-07-12 22:22:55
【必备】大班教案集锦五篇

作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的大班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

一、设计意图:

毕业的日子即将到来,孩子们很高兴、很兴奋。此时的“时间”就自然成为最贴近孩子生活的内容和热门话题。教师紧紧抓住时间这一切入口,满足孩子们的内在需求,让孩子在积极的等待、期盼中获得多方面的积累。有机渗透对过去、现在、将来的时间概念感知,促进幼儿对抽象概念的掌握。从而加深他们对时间概念及其表达方式的理解,为日常生活中使用年历、月历和日历奠定一定的基础。

二、活动目标:

1、在活动中让幼儿知道一年有十二个月,有大月小月之分,初步学习使用日历查找日期的方法。鼓励幼儿大胆表述自己的发现,培养幼儿自主学习的能力。

2、幼儿解读月历,了解数在实际生活中所表达的含义和运用。有机渗透对过去、现在、将来的时间概念感知,促进幼儿对抽象概念的掌握。

3、离园倒计时,激发幼儿与同伴分享快乐的积极情感。

三、活动准备:

1、台历若干,2人一份

2、幼儿人手一张操作单

3、制作倒计时本子纸张,水彩笔若干。

四、活动过程:

(一)、猜谜语导题:

有个宝贝真稀奇,

身穿三百多件衣,

每天都要脱一件,

等到年底剩张皮.

(二)、看看找找,了解数字代表意义

提问:台历上有什么?有没有看不懂的?需要提出问题的?

小结:台历上有图画、广告、节气……还有许多数字?你们还发现上面有许多数字,那有这么多的数字在台历上,到底有什么用?可以告诉我们什么?

(幼儿在讨论和集体指认PPT中了解表示月份、日期、星期数字特征)

(三)操作统计,每月的天数并比较

1、提问:一年有几月,一个月有几天,每个月的天数都一样多吗?你的年历二月份有多少天?(提示幼儿每个月最后一天是数字几,就说明这个月就几天。)

2、玩民间游戏——“记住大小月”(拳头游戏)

启发幼儿想想用什么方法才能记住哪月大、哪月小。哪几个月是31天的?哪几个月是30天的?

(四)自主辨别寻找节日

1)20xx年还有哪些节日?(幼儿自主寻找节日看看讲讲)

建党日:丰富知识,建党90周年。

挂历真是我们好朋友,可以在挂历上找到许多日期。

找到六一儿童节,重点看6月有几天,已经过了几天,还有几天?

(五)制作倒计时本

1)谈话:再过一些日子,我们就要离开幼儿园、离开老师和阿姨,还有多少天呢?染给我们一起做的倒计时牌,珍惜在幼儿园大一班里的每一天。

2)幼儿操作,每人2张纸,对折3次,裁成16份并装订,今天正好是 6月14日 ,从明天开始记录,每天一张。

延伸活动:鼓励幼儿记录倒计时的每天,并在倒计时本子上用绘画的形式记录下来。

大班教案 篇2

设计意图:

大班幼儿对扑克牌应该是比较熟悉的,他们会一些比较简单的扑克牌游戏,但如果让幼儿把扑克牌与生活中的数字联系起来,幼儿们对此知识经验还比较零散,需要我们老师给与指导和提升。同时通过扑克牌的分类、配对、比大小、自编加法应用题等的小游戏,不仅可以增进幼儿学习的兴趣,同时也可以拓展幼儿的数学经验,让幼儿初步理解和掌握自编加法应用题,发展他们的思维能力。《纲要》中指出:教育内容的选择,既要适合幼儿的现有水平,又要有一定的挑战性。而扑克牌是幼儿生活中比较常见的,又是容易找到的材料,从中挖掘数学学习的元素,也符合了纲要中提到的,教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿经验和视野的原则。

活动目标:

1、通过玩扑克牌的游戏,复习分类、排序、比大小,5以内的组成和分解。

2、让幼儿初步理解和掌握编加法应用题的要求,尝试根据图中事情发展的顺序和相关数量学会口编5以内加法应用题。

3、激发幼儿参与数学活动的兴趣,发展语言表达和逻辑思维能力,培养幼儿良好的操作习惯。

活动准备:

1、经验准备:已学会5以内数的组成和分解并熟悉扑克牌的花色。

2、物质准备:扑克牌8副、篮子4个、课件、音乐(聪明的一休、欢喜过新年)、礼物16份、16道加法算式。

  活动过程:

一、情景导入,引起幼儿活动的`兴趣

导语:老师欢迎小朋友们来到扑克牌王国。你们会用扑克牌来玩游戏吗?

幼儿自由用扑克牌来玩游戏。

二、闯关游戏,体验游戏带来的乐趣

导语:“新年快到了,扑克牌的国王想邀请小朋友参加盛大的舞会,不过舞会只邀请勇敢的、自信的小朋友参加,因为要经过4个闯关游戏,才能参加舞会,对自己有信心吗?”

(1)第一关游戏《分家家》——分类、排序

①按图形分类(红桃、黑桃、草花、方块);

②按数字排列(1到10或10到1)

师:想想让数字按一定的规律排列可以怎样排?

(2)第二关游戏《摆一摆》——复习5以内的分解组成

①师:“小朋友我问你:4可以分成1和几?”

②考考小朋友数字5会有几条分合式?

③幼儿操作:

师:两人一组,摆5以内的分解组成,看哪组小朋友摆得又多又准确,闯关游戏开始!

(4)最后一关游戏《我会编》——尝试自编加法应用题

①学习讲述加法应用题,了解应用题的结构:

②引导幼儿看图尝试编5以内的加法应用题;

③看加法算式编应用题;

④听老师口编应用题操作扑克牌,摆出相应的加法算式;

⑤与老师们互动;

师:小朋友刚都在学编加法应用题的本领,学会了吗?

玩法:每个老师手上都会有一道加法算式,请小朋友根据算式编一道加法应用题,如果成功了就会得到老师们手中的礼物,拿到礼物后我们一起来参加舞会好吗?闯关开始!

(5)闯关成功,一起参加扑克牌王国的舞会,随音乐跳起来。

活动延伸:

师:今天我们用扑克牌玩了这么多的游戏,好玩吗?其实扑克牌还有很多好玩的游戏,可以是两个人、三个人,或更多的人一起来玩。今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑克牌游戏吧。

大班教案 篇3

活动目标:

1.理解歌词,初步学唱歌曲。

2.尝试将歌曲中的节奏型进行改换。

3.体验创编节奏型并进行演唱所带来的快乐。

活动准备:

白板课件、音乐伴奏。

活动过程:

一、以"看路牌"导入,练习休止符。

1.师:今天天气真好,我们一起到郊外玩玩吧。咦,这里有路牌,看看上面有什么?

2.重点练习节奏型×× 0│×× 0│×××│×-│(跟着乐曲《小老鼠打电话》的旋律练习)

二、借助图示,初步学习歌曲。

1.由"孤单的小老鼠"引出歌曲。

师:瞧,小老鼠的家就住在这里,咦,看看小老鼠怎么了?

师:对,小老鼠没有朋友玩,觉得很孤单,它想打个电话给朋友。听!

2.老师范唱歌曲。

师:刚才歌曲里唱到了什么?(老师根据幼儿回答逐一出示图片,重点练习电话号码的节奏×× ○│×× ○│×××│×─│)

3.幼儿学唱歌曲。

师:你觉得哪句唱起来有些困难?(根据幼儿的回答逐一提供帮助)

三、联系生活,尝试用手机号替换。

师:在生活中,除了使用座机打电话,人们更多的是使用什么打电话?(手机)师:你知道什么手机号码?你能把它编到歌曲里吗?

(幼儿尝试按节奏唱11位手机号)师:哎,怎么不好唱了?

出示座机号和手机号进行比较。

54 32678 313 770376089师:座机号的是几位数?手机号呢?怎么样把11位的手机号编到歌曲里?

师:谁愿意来试一试。(集体跟练)师:我们把她的节奏编到歌曲里唱一唱。

师:你还知道什么手机号?(幼儿将爸爸妈妈的手机号编到歌里唱一唱)

四、自由猜想,引发下一次活动。

师:听,这次小老鼠又打电话了。猜一猜这次是谁接的电话。

师:是小猫接到了电话。唉呀,接下来又会发生什么事呢?这是一个好玩的音乐游戏,老师下次再你们一起玩。

大班教案 篇4

活动目标:

1.感受彩带的运动轨迹,尝试绘制彩带舞图谱;

2.在感受音乐和认识竖排队形图示的基础上,进行集体表演。

3.体验同伴间合作舞蹈的愉悦。

活动过程:

一、教师跳彩带舞:我让彩带跟我跳了一个怎样的舞?

1.刚才我做了哪些动作?

2.根据幼儿回答逐个示范动作。

3.出示相应图片,请幼儿尝试。

4.请幼儿跟着老师做动作。

二、请幼儿创编绸带舞。

1.幼儿分组制作舞谱,自己分配任务。

2.幼儿制作图谱,教师巡回指导。

3.张贴幼儿完成的舞谱,教师带领幼儿跳彩带舞。

三、变化队形跳绸带舞。

1.除了动作在变化,还有什么在变化?

2.播放教师跳的绸带舞视屏。(有队形变化)

3.出示队形图(脸的朝向图),解决竖排、横排。

四、出示新图示,尝试看图谱跳绸带舞。

1.教师带领幼儿看图示跳。

2.教师带领幼儿跳。

3.面朝客人老师跳。

4.教师带领幼儿围成大圆,面向中间,在教师带领下跳绸带舞。

活动评析:

首先,我觉得在公开课中开展舞蹈活动,精神可嘉,一般老师都不太敢尝试舞蹈活动,一怕乱,二怕自身舞蹈素养不够,但是周老师给我们的第一感觉就是舞蹈素养好,上课精气神十足,教态亲切。

其次,教师选用的教学策略也比较好,通过让幼儿绘制图谱来创编动作,完善彩带舞;运用视屏及图谱让幼儿知道如何变换队形,这些,都非常值得我们学习。

但是活动也存在一些问题,最大的问题就是整个活动的关键词是“舞”,应该让幼儿舞起来,从表达到表现,要让幼儿感受音乐与彩带的关系;舞姿与彩带的关系;幼儿的动作与彩带飘逸的关系;幼儿所有动作与彩带的关系。除了舞动彩带,身体也应该随着彩带舞动起来,最后的整套动作应该与音乐进行匹配,幼儿应该可以看着图谱,随着音乐,完整地演示彩带舞,音乐与动作应该配套。

建议摒弃“教”的痕迹,可以先让幼儿听着音乐自由舞动,然后动作与图片匹配,然后与音乐配合,完整表演。同时可以研究上下左右的空间关系,让彩带在上下左右都飘动起来。

大班教案 篇5

活动目标:

1、进一步巩固手波浪的动作要领(以肘带臂,以臂带腕),运用故事,图谱等形式帮助幼儿记忆动作顺序。

2、引导幼儿尝试新的学习方式,鼓励幼儿相信协商,提高看图谱学习的能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1、图谱

2、胸饰

3、图一、图二、第三幅图准备4幅小图

活动过程:

1、 导入:

师:“宝宝们,你们都长大了,应该自己学习飞了!”

2、 启发幼儿用单手或双手向各个方向学鸟飞。

(1)请宝宝们想一想,我们可以怎样飞?(大家相互学习)

(2)你们觉得怎样飞才是最优美的?(强调动作要领)

(3)下面我们听着音乐把你刚才设计的动作很优美的飞一下,好吗?(初步感受音乐)

3、 学习第一段音乐

出示图一

(1)刚才,妈妈把宝宝们想的各种动作用箭头符号画了下来,我们一起跟着图谱来学一学,做一做!

(2)“*”代表什么意思?小手怎么摆动?教师与幼儿一起分析图谱。

(3)下面我们边看图谱边听着音乐飞会吗?

4、 学习第二段音乐

(1)我的宝宝真聪明,已经学会了单手和双手飞。瞧!宝宝们已迫不及待想到外面去旅行了!(出示图二)

(2)这幅图告诉我们宝宝到哪去旅行了?那箭头又表示什么意思呢?

(3)你们会用动作来表示吗?(4人一组分组讨论表演)

(4)看图谱配音乐集体练一遍。

5、 学习第三段音乐

(1)师:“在鸟宝宝的旅行途中,碰到了它们的好朋友蝴蝶姐姐,他们会在一起干什么呢?答案就在图中,要求也用动作来表示,请宝宝们还是4人一组自由组合找到空的地方进行商讨。

(2)分组表演。

(3)听音乐集体完成一遍。

6、 三幅图的组合

师:“蝴蝶姐姐看见图谱上有那么多好玩的箭头,她也想跟着这些好玩的箭头飞一飞,你们欢迎它吗?让我们大家一起听着音乐和蝴蝶姐姐飞起来吧!”

7、音乐游戏“蓝鸟”

师:“今天妈妈真高兴,我的宝宝们已经长大会飞啦!让我们听着蓝鸟的音乐和后面的老师一起飞起来好吗?“

8、结束

师:“宝宝们,天黑了,我们要回家休息了!”

活动反思:

根据音乐设计了一份图谱,让幼儿听音乐,看图谱,做身势,让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐,享受音乐活动的快乐,调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。

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